GURU SEBAGAI PENDIDIK PROFESIONAL

-->

Disusun oleh : Samingan

NIM : 07410331

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2009

Pendahuluan

Pendidik mempunyai peranan yang sangat penting dalam dunia

pendidikan tentunya dengan tidak melupakan komponen yang lain seperti

kurikulum. Ploblematika yang saat ini terjadi adalah melihat apakah seorang

pendidik/guru dapat dikatakan sebagai tenaga yang tergolong dalam tenaga

profesi.

Dari permasalahan tersebut makalah ini dapat tersusun untuk melihat

apakah seorang guru termasuk dalam tenaga pendidik professional, karena

sekarang ini sedang hangat-hangatnya peningkatan mutu pendidik yang secara

langsung juga meningkatkan pendidikan Nasional yang menyerap dana dari

APBN tidak sedikit.

Dalam penyusunan makalah ini tentunya banyak sekali terjadi kekurangan

baik dari sumber yang digunakan sebagai referensi maupun dari redaksinya

yang masih kurang sistematis, oleh karena itu kritik dan saran yang mendukung

sangat kami harapkan untuk menyempurnakan makalah guru sebagai pendidik

pfofesional ini.

GURU SEBAGAI PENDIDIK PROFESIONAL

A. Pengertian guru dan professional

Secara pengertian tradisional guru adalah seorang yang berdiri di depan

kelas untuk menyampaikan ilmu pengetahuan (guru professional dan

implementasi kuurikulum, syafruddin nurdin dan basyiruddin usman. .

Sedangkan menurut Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Pendidik

adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor,

pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang

sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan

pendidikan.( Undang-undang system pendidikan Nasional No 20. Tahun 2003 tentang

sisitem pendidikan nasional) Dengan menelaah dari pengertian guru diatas dapat

disimpulkan bahwa seorang guru bukan hanya sekedar pemberi ilmu

pengetahuan saja yang berada di depan kelas akan tetapi guru merupakan

tenaga professional yang dapt menjadikan murid-muridnya mampu

merencanakan, menganalisis dan menyimpulkan masalah yang dihadapi.

Professional berasal dari kata profesi yang mempunyai makna

menunjuk pada suatu pekerjaan atau jabatan yang menuntut keahlian,

tanggung jawab, dan kesetiaan pada pekerjaan itu.. (guru sebagai profesi. Drs

Suparlan. Halm. 71). Sedangkan kata professional menunjuk pada dua hal

yakni orangnya dan penamp[ilan atau kinerja orang tersebut dalam

melaksanakan tugas atau pekerjaannya. Dari kata professional kemudian

terbentuklah istilah profesionalisme yang memiliki makna menunjuk pada

derajat atau tingkat penampilan seseorang sebagai seorang yang professional

dalam melaksanakan profesi yang ditekuninya.

B. Ciri-ciri pekerjaan dapat disebut sebagai profesi

Setidaknya-tidaknya ada lima hal suatu pekerjaan dapat dibilang

sebagai sebuah profesi: (ibid hal 74)

1. Adanya pengakuan oleh masyarakat dan pemerintah mengenai

bidang layanan tertentu, dan hanya dapat dilakukan oleh mereka

yang mempunyai keahlian tertentu pula.

2. Bidang ilmu pengetahuan yang menjadi landasan teknik dan

prosedur kerja yang unik yang memeliki karakteristik yang berbeda

dengan bidang pekerjaan lainnya.

3. Memerlukan proses persiapan yang sengaja dan sistematis

sebelum orang mengerjakan professional tersebut.

4. Memiliki mekanisme yang diperlukan untuk melakukan seleksi

secara efektif. Sehingga hanya mnerekalah yang benar-benar

kompetitif diperbolehkan melaksanakan bidang tersebut.

5. Memiliki organisasi profesi yang dapat melindungi anggotanya,

serta berfungsi untuk menyakinkan pihak nlain yang terkait bahwa

para anggota profesi tersebut dapat menyelenggarakan layanan

keahlian yang terbaik.

Profesionalisme guru didukung oleh tiga hal yang amat sangat

penting, tiga hal tersebut adalah keahlian, komitmen dan keterampilan. Untuk

dapat meningkatkan tugasnya dengan baik pemerintah selalu memperbaharui

undang-undang tentang keguruan baik secara langsung maupun yang diatur

dalam permendiknas.

C. Standar kompetensi guru

Seorang pendidik setidaknya memiliki empat kompetensi yaitu:

1. Kompetensi pedagogi

Kompetensi ini berkaitan dengan penguasan materi,

2. Kompetensi sosial

Kompetensi ini berkaitan dengan kemampuan pendidik dapat

berinteraksi dengan baik, baik komunikasi dengan

masyarakat, peserta didik, lembaga pendidikan, sesama

pendidik dan yang lainnya yang menyangkut menuntut

kemampuan berinteraksi.

3. Kompetensi personal

Kompetensi ini berhubungan dengan dirinya sendiri baik

sebagai pendidik maupun sebagai warga Negara.

4. Kompetensi kepribadian

Kompetensi kepribadian menuntut seorang pendidik

mempunyai kepribadian yang baik, diantaranya amanah,

dapat dipercaya, jujur dan bertanggung jawab.

D. Program pembinaan profesionalisme guru

Pada masa sekarang ini sedang gencar-gencarnya pembinaan agar

guru menjadi tenaga yang professional, pemerintah melalui undangundangnya

menetapkan undang-undang guru dan dosen dimana para pendidik

disyaratkan telah lulus SI untuk TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK

dan disyaratkan lulus S2 untuk tenaga pengajar di Universitas (UU 14. Tahun

2005 tentang undang-undang guru dan dosen).

Ada beberapa program pemerintah untuk menjadikan guru sebagai

tenaga professional, diantaranya yaitu dengan menetapkan Undang-undang

No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, Permen Diknas No.16 tahun 2007

tentang standar kompetensi guru, melakukan program sertifikasi guru/pendidik

professional, mensarjanakan para guru/pendidik yang sudah menjadi Pegawai

Negeri Sipil yang belum lulus S1.

Dengan berbagai ketentuan diatas diharapkan seorang pendidik dapat

menjadi tenga yang benar-benar professional sehingga mampu meningkatkan

kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) segenap warga Negara Indonesia,

sehingga Negara Indonesia menjadi Negara yang maju dalam pendidikan.

DAFTAR PUSTAKA

Nurdin, Syafruddin. Guru Professional Dan Implementasi Kurikulum. Jakarta:

Ciputat Pres. 2002.

Suparlan. Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat Publising. 2006.

Sarimaya , Farida. Sertifikasi Guru. Bandung: CV. Yrama Widya. 2008